Recursos per repassar els pronoms febles

Per repassar el tema dels pronoms febles, a continuació trobareu un dossier molt complet on podreu preparar el tema de la substitució pronominal dels complements del verb. És un material força útil per preparar l’examen del tercer trimestre.

dossier-de-pronoms-febles

També podeu fer els exercicis que trobareu en el blog del Centre de Normalització Lingüística de l’àrea de Reus, on trobareu exercicis i després, podreu corregir-vos-els.

Fem una entrevista

Leer

 

música

entrevistas3

 

Els alumnes de 2n d’ESO haureu de realitzar l’activitat avaluable següent:

FEM UNA ENTREVISTA

Després de llegir què és una entrevista, quins tipus d’entrevistes existeixen i quines són les pautes i recomanacions es recomana que se segueixin per dur a terme una bona entrevista, caldrà que tots vosaltres en feu una.

Tasca: entrevista enregistrada en vídeo a un adult (pare, mare, germans, familiars, professors o professores).

Tema: preferències musicals o literàries. Podeu triar qualsevol d’aquests temes com a centre de la vostra entrevista.

Durada: entre 3 i 6 minuts.

Requisits: tal i com hem vist a classe, aquesta entrevista haurà de contenir aquelles parts de l’entrevista que cregueu que són més interessants, veu en off, sobreimpressió de text, imatges, música, etc.

– El nombre màxim de preguntes planificades ha de ser 5 i un màxim de 3 preguntes espontànies.

Lliurament: dijous 10 d’abril. L’entrevista es lliurarà en un dispositiu de memòria externa.

Barbarismes i préstecs lingüístics

 

Un manlleu préstec lingüístic és un mot provinent d’una altra llengua que la llengua pròpia assimila i acaba incorporant al seu lèxic perquè no té una paraula per designar un concepte o idea.

Per exemple:

football (estrangerisme provinent de l’anglès). Quan el català l’assimila, el modifica i l’incorpora al seu lèxic amb la forma futbol, es converteix en un manlleu o préstec lingüístic. El català no tenia una paraula pròpia per designar aquest esport, per això agafa la paraula anglesa com si fos un préstec i, finalment, la incorpora al vocabulari català. El mateix passaria amb paraules com restaurant (provinent del francès), camerino (provinent de l’italià), burro (provinent del castellà) o tanc (provinent de l’alemany).

En canvi, un barbarisme és una paraula que prové d’una altra llengua i que es considera que es fa servir erròniament, perquè en la llengua pròpia ja hi ha un mot que té el mateix significat.

 

Per exemple:

cadera (provinent del castellà) es considera un barbarisme perquè en català ja existeix la paraula maluc.

El barbarisme és un manlleu o préstec lingüístic innecessari, per tant, és incorrecte.

Altres exemples de barbarismes serien:

jefe: cap

link: enllaç

Per tal que pugueu conèixer els equivalents correctes en català dels barbarismes més usuals, podeu consultar aquest reculls de barbarismes:

voc_barbar

Les paraules compostes

estrellacompostes

Les paraules compostes són aquelles que es formen a partir de dos mots ja existents, amb significat propi individual.

busca-raons: persona burxeta, a qui li agrada promoure discussions i conflictes.

parabrisa: vidre davanter d’un vehicle.

cara-xuclat: de cara prima.

capgirar: canviar radicalment.

Els lexemes que formen una paraula composta poden tenir categories gramaticals diferents o pertànyer a la mateixa categoria. I la paraula resultant, la composta, té la seva pròpia categoria gramatical.

sordmut: adj + adj = adj

guardabosc: V + N = N

 UNA IMATGE FA MISSATGE

Us proposem un joc. A partir d’unes imatges, haureu de crear paraules compostes. Feu clic aquí.

FORMEM PARAULES COMPOSTES

Ara es tracta de formar el màxim nombre de paraules compostes en 2 minuts. Aquesta és una activitat que podreu fer en parella tot clicant aquí

CREADORS DE PARAULES

Us proposem ara una activitat força “creativa”.  La podeu trobar aquí.

El text d’opinió

Per treballar el text argumentatiu, res millor que llegir i comentar un article d’opinió, un dels textos periodístics de tipologia argumentativa. Descarregueu-vos l’arxiu, llegiu el text amb atenció i feu les activitats proposades.

OPINIÓ_Humanitats

ACTIVITATS

1a PART

En grups de dues persones, i després d’haver llegit el text amb atenció, contesteu les preguntes següents:

a) Sobre què parla el text, és a dir, quin és el seu tema ?

b) Quines parts del text corresponen a la introducció, al cos argumentatiu i a la conclusió?

c) Quina és l‘estructura bàsica d’aquest text?

Un dels membres de la parella us haureu d’aixecar i buscar una nova parella dins de l’aula: poseu en comú les vostres respostes. Si no heu coincidit en alguna, caldrà que arribeu a un acord. Després d’això, contesteu les preguntes següents:

2a PART

d) Quina és la tesi o tesis que defensa l’autora?

e) Segons el que heu estudiat, quin tipus de tesi és?

e) Amb quins arguments defensa la tesi?

f) Quins tipus d’arguments fa servir?

Després d’això, el membre de la parella que no hagi canviat de lloc, s’aixecarà i buscarà un altre company o companya amb qui compartir les seves respostes. Caldrà, com abans, que poseu en comú les respostes.

3a PART

g) Resumiu en una línia la conclusió a què arriba l’autora.

4a PART

Redacteu un text d’opinió d’entre 90 i 100 paraules com a màxim, en què expresseu el vostre acord desacord amb la tesi que sosté el text que heu treballat.