Per repassar el tema dels pronoms febles, a continuació trobareu un dossier molt complet on podreu preparar el tema de la substitució pronominal dels complements del verb. És un material força útil per preparar l’examen del tercer trimestre.
També podeu fer els exercicis que trobareu en el blog del Centre de Normalització Lingüística de l’àrea de Reus, on trobareu exercicis i després, podreu corregir-vos-els.
Per preparar l’examen sobre els complements verbals, els alumnes de 3r d’ESO podeu realitzar els exercicis que són al final d’aquesta pàgina del wiki de l’assignatura. Cal que us autoavalueu amb les correccions que trobareu adjuntes.
Les paraules compostes són aquelles que es formen a partir de dos mots ja existents, amb significat propi individual.
busca-raons: persona burxeta, a qui li agrada promoure discussions i conflictes.
parabrisa: vidre davanter d’un vehicle.
cara-xuclat: de cara prima.
capgirar: canviar radicalment.
Els lexemes que formen una paraula composta poden tenir categories gramaticals diferents o pertànyer a la mateixa categoria. I la paraula resultant, la composta, té la seva pròpia categoria gramatical.
sordmut: adj + adj = adj
guardabosc: V + N = N
UNA IMATGE FA MISSATGE
Us proposem un joc. A partir d’unes imatges, haureu de crear paraules compostes. Feu clic aquí.
FORMEM PARAULES COMPOSTES
Ara es tracta de formar el màxim nombre de paraules compostes en 2 minuts. Aquesta és una activitat que podreu fer en parella tot clicant aquí
CREADORS DE PARAULES
Us proposem ara una activitat força “creativa”. La podeu trobar aquí.
Per als alumnes de 4t d’ESO i de 2n de Batxillerat que vulgueu practicar i repassar les Oracions subordinades substantives podeu clicar l’enllaç anterior, que us durà al wiki de l’assignatura. L’arxiu que heu de buscar és Apunts i exercicis d’oracions subordinades substantives.
Exercicis autocorrectius per a treballar a l’aula o per practicar a casa.
Per treballar el text argumentatiu, res millor que llegir i comentar un article d’opinió, un dels textos periodístics de tipologia argumentativa. Descarregueu-vos l’arxiu, llegiu el text amb atenció i feu les activitats proposades.
1a PARTEn grups de dues persones, i després d’haver llegit el text amb atenció, contesteu les preguntes següents:
a) Sobre què parla el text, és a dir, quin és el seu tema ?
b) Quines parts del text corresponen a la introducció, al cos argumentatiu i a la conclusió?
c) Quina és l‘estructura bàsica d’aquest text?
Un dels membres de la parella us haureu d’aixecar i buscar una nova parella dins de l’aula: poseu en comú les vostres respostes. Si no heu coincidit en alguna, caldrà que arribeu a un acord. Després d’això, contesteu les preguntes següents:
d) Quina és la tesi o tesis que defensa l’autora?
e) Segons el que heu estudiat, quin tipus de tesi és?
e) Amb quins arguments defensa la tesi?
f) Quins tipus d’arguments fa servir?
Després d’això, el membre de la parella que no hagi canviat de lloc, s’aixecarà i buscarà un altre company o companya amb qui compartir les seves respostes. Caldrà, com abans, que poseu en comú les respostes.
g) Resumiu en una línia la conclusió a què arriba l’autora.
Redacteu un text d’opinió d’entre 90 i 100 paraules com a màxim, en què expresseu el vostre acord o desacord amb la tesi que sosté el text que heu treballat.
Si necessiteu practicar els pronoms febles en català, podeu descarregar-vos activitats de reforç, amb la seva corresponent correcció.
exercicis de pronoms febles 1 _correcció
Tal i com ens ha indicat la Neus, una professora que utilitza el bloc, en la correcció dels exercicis, on diu “La Maria és la seva germana”, ha de ser “La Maria l’és”, ja que l’atribut és un SN determinat. Gràcies Neus!!
Aprendre llengua i literatura 